SPECIAL
Big Pyramid
Game :
Big Pyramid Type : Special
Cycle : II-III Activity level : L
Tactics : Have a good timing, be focus, have the good technique
QEP : Comp 1 : Principle of balance
Material : Stacking cups
Description :
Consigne #1 : Pour faire ce jeu, les élèves travailleront seuls. Chaque élève a besoin de 3 à 6 verres. Ils devront faire des pyramides le plus rapidement possible avec ces verres. Le professeur doit montrer la bonne technique à tous les élèves. Il doit montrer comment faire une pyramide avec 3 et 6 verres.
Consigne #2 :
« Les élèves doivent faire la pyramide et la défaire.»
« Ils doivent avoir les mains sur leurs jambes avant de commencer les pyramides.»
« Le but du jeu est de faire la pyramide le plus rapidement possible.»
Modifications :
- Faire des courses entre les élèves.
- Faire des courses à relais entre différents groupes d’élèves.
Sécurité :
Faire attention pour ne pas laisser traîner les verres sur le sol.
Être prudent pour ne pas piler sur un verre et se blesser (durant les courses à relais).
Cycle : II-III Activity level : L
Tactics : Have a good timing, be focus, have the good technique
QEP : Comp 1 : Principle of balance
Material : Stacking cups
Description :
Consigne #1 : Pour faire ce jeu, les élèves travailleront seuls. Chaque élève a besoin de 3 à 6 verres. Ils devront faire des pyramides le plus rapidement possible avec ces verres. Le professeur doit montrer la bonne technique à tous les élèves. Il doit montrer comment faire une pyramide avec 3 et 6 verres.
Consigne #2 :
« Les élèves doivent faire la pyramide et la défaire.»
« Ils doivent avoir les mains sur leurs jambes avant de commencer les pyramides.»
« Le but du jeu est de faire la pyramide le plus rapidement possible.»
Modifications :
- Faire des courses entre les élèves.
- Faire des courses à relais entre différents groupes d’élèves.
Sécurité :
Faire attention pour ne pas laisser traîner les verres sur le sol.
Être prudent pour ne pas piler sur un verre et se blesser (durant les courses à relais).
Huge Juggling
Game :
Huge juggling Type :
Special
Cycle : 1-2-3 Activity level : L
Tactics : Throw and receive a ball.
QEP : Comp 2: Throwing and receiving an object
Material : Soft ball
Description :
Consigne #1 : Les élèves sont placés en équipe de 6 personnes. Ils doivent former un rond. L’élève qui commence avec le ballon doit passer le ballon à n’importe qui dans le cercle. Chaque étudiant passe la balle à une personne différente jusqu’à ce que les 6 touchent au ballon une fois. Les élèves doivent passer le ballon toujours à la même personne. Le professeur ajoutera des ballons plus le jeu progresse.
Consigne #2 :
« Les étudiants doivent passer le ballon toujours à la même personne.»
« Le ballon ne doit pas toucher par terre.»
« Utiliser la bonne technique afin de lancer un ballon.»
Modifications :
- Ajouter des ballons.
- Changer la trajectoire du ballon après quelques répétitions.
- Forcer les élèves à exécuter les passes de façon rapide.
- Mentionner le nom de notre receveur avant chaque lancé.
Sécurité :
Utiliser des ballons mous.
Lancer le ballon sous les épaules.
Garder une bonne distance entre les élèves.
Cycle : 1-2-3 Activity level : L
Tactics : Throw and receive a ball.
QEP : Comp 2: Throwing and receiving an object
Material : Soft ball
Description :
Consigne #1 : Les élèves sont placés en équipe de 6 personnes. Ils doivent former un rond. L’élève qui commence avec le ballon doit passer le ballon à n’importe qui dans le cercle. Chaque étudiant passe la balle à une personne différente jusqu’à ce que les 6 touchent au ballon une fois. Les élèves doivent passer le ballon toujours à la même personne. Le professeur ajoutera des ballons plus le jeu progresse.
Consigne #2 :
« Les étudiants doivent passer le ballon toujours à la même personne.»
« Le ballon ne doit pas toucher par terre.»
« Utiliser la bonne technique afin de lancer un ballon.»
Modifications :
- Ajouter des ballons.
- Changer la trajectoire du ballon après quelques répétitions.
- Forcer les élèves à exécuter les passes de façon rapide.
- Mentionner le nom de notre receveur avant chaque lancé.
Sécurité :
Utiliser des ballons mous.
Lancer le ballon sous les épaules.
Garder une bonne distance entre les élèves.
Monster, Magician and Vampire
Game :
Monster, Magician and vampire Type : Special
Cycle : I-II Activity level : L
Tactics : Try to predict the tactic of your opponent
QEP : Comp 2: Principles and Methods of communication
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Les élèves doivent être placés dos à dos. Ils se retourneront au signal du professeur et devront effectuer le mouvement du monstre, du magicien ou du vampire. Le vainqueur se mesurera au vainqueur d’une autre équipe. Les perdants doivent encourager leur coéquipier.
Consigne #2 :
« Les élèves sont placés dos à dos.»
« Les étudiants doivent se retourner au signal du professeur.»
« Le monstre bat le vampire, le vampire bat le magicien et le magicien bat le monstre.»
« Un mouvement est attitré pour chaque personnage.»
Modifications :
- Possibilité de changer les mouvements des personnages.
- Possibilité de faire une partie 2 de 3.
- Attitrer des bruits à chaque personnage pour rendre le jeu plus amusant.
Sécurité :
Avoir un bon esprit sportif.
Garder une bonne distance entre les 2 joueurs pour ne pas qu’ils rentrent en collision en se retournant.
Cycle : I-II Activity level : L
Tactics : Try to predict the tactic of your opponent
QEP : Comp 2: Principles and Methods of communication
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Les élèves doivent être placés dos à dos. Ils se retourneront au signal du professeur et devront effectuer le mouvement du monstre, du magicien ou du vampire. Le vainqueur se mesurera au vainqueur d’une autre équipe. Les perdants doivent encourager leur coéquipier.
Consigne #2 :
« Les élèves sont placés dos à dos.»
« Les étudiants doivent se retourner au signal du professeur.»
« Le monstre bat le vampire, le vampire bat le magicien et le magicien bat le monstre.»
« Un mouvement est attitré pour chaque personnage.»
Modifications :
- Possibilité de changer les mouvements des personnages.
- Possibilité de faire une partie 2 de 3.
- Attitrer des bruits à chaque personnage pour rendre le jeu plus amusant.
Sécurité :
Avoir un bon esprit sportif.
Garder une bonne distance entre les 2 joueurs pour ne pas qu’ils rentrent en collision en se retournant.
Putt the Frisbee
Game :
Putt the Frisbee Type :
Special
Cycle : 1-2-3 Activity level : L
Tactics : Throw a Frisbee into a hoop.
QEP : Comp 2: Throwing an object
Description :
Consigne #1 : Les élèves sont placés en équipe de 4 personnes. Chaque élève a son propre Frisbee. Il y aura 9 cerceaux d’installer dans le gymnase. Chaque élève doit tenter de lancer le Frisbee dans le cerceau en moins de coups possible. Le groupe d’élève doit parcourir le trajet de 9 trous. Les élèves doivent compter le nombre de coups que ça leur prend pour envoyer leur Frisbee dans le cerceau.
Consigne #2 :
« Les étudiants doivent lancer le Frisbee à tour de rôle.»
« Les groupes d’élèves doivent suivre le trajet du parcours de golf.»
« Le but est d’arrêter le Frisbee à l’intérieur du cerceau en moins de coup possible.»
Modifications :
- Mettre une limite de temps.
- Mettre des obstacles dans les parcours.
Sécurité :
Utiliser des Frisbee mous.
Ne pas mettre les cerceaux près des tertres de départ.
Cycle : 1-2-3 Activity level : L
Tactics : Throw a Frisbee into a hoop.
QEP : Comp 2: Throwing an object
Description :
Consigne #1 : Les élèves sont placés en équipe de 4 personnes. Chaque élève a son propre Frisbee. Il y aura 9 cerceaux d’installer dans le gymnase. Chaque élève doit tenter de lancer le Frisbee dans le cerceau en moins de coups possible. Le groupe d’élève doit parcourir le trajet de 9 trous. Les élèves doivent compter le nombre de coups que ça leur prend pour envoyer leur Frisbee dans le cerceau.
Consigne #2 :
« Les étudiants doivent lancer le Frisbee à tour de rôle.»
« Les groupes d’élèves doivent suivre le trajet du parcours de golf.»
« Le but est d’arrêter le Frisbee à l’intérieur du cerceau en moins de coup possible.»
Modifications :
- Mettre une limite de temps.
- Mettre des obstacles dans les parcours.
Sécurité :
Utiliser des Frisbee mous.
Ne pas mettre les cerceaux près des tertres de départ.
Roll the Dice
Game :
Roll the dice Type : Special
Cycle : I-II Activity level : L
Tactics : Try to have 33.
QEP : Comp 1: Principles and methods of communication
Material : Dice
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 4. Chaque équipe a son propre dé. Le but du jeu est d’arriver à avoir un total de 33. Chaque élève doit rouler le dé à tour de rôle. Il est interdit d’obtenir 6. Si une équipe obtient 6, le total des points revient à zéro et ils doivent faire 10 «jumping jack». La première équipe qui obtient 33 ou plus gagne la partie.
Consigne #2 :
« Les élèves sont placés en ligne avant de lancer le dé.»
« La première équipe qui obtient plus de 33 points gagnent la partie.»
« Lorsqu’une équipe gagne, elle doit danser en chantant « 33 ».
Modifications :
- Augmenter le chiffre cible.
- Changer la punition lorsqu’un groupe obtient 6.
- Changer les équipes.
Sécurité :
Avoir un bon esprit sportif.
Les conséquences des groupes ne doivent pas interférer avec les ateliers des autres élèves.
Cycle : I-II Activity level : L
Tactics : Try to have 33.
QEP : Comp 1: Principles and methods of communication
Material : Dice
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 4. Chaque équipe a son propre dé. Le but du jeu est d’arriver à avoir un total de 33. Chaque élève doit rouler le dé à tour de rôle. Il est interdit d’obtenir 6. Si une équipe obtient 6, le total des points revient à zéro et ils doivent faire 10 «jumping jack». La première équipe qui obtient 33 ou plus gagne la partie.
Consigne #2 :
« Les élèves sont placés en ligne avant de lancer le dé.»
« La première équipe qui obtient plus de 33 points gagnent la partie.»
« Lorsqu’une équipe gagne, elle doit danser en chantant « 33 ».
Modifications :
- Augmenter le chiffre cible.
- Changer la punition lorsqu’un groupe obtient 6.
- Changer les équipes.
Sécurité :
Avoir un bon esprit sportif.
Les conséquences des groupes ne doivent pas interférer avec les ateliers des autres élèves.
Steal the Gifts
Game :
Steal the gifts Type :
Special (Christmas)
Cycle : 1-2-3 Activity level : L
Tactics : Steal beanbags from other team.
QEP : Comp 2: Feinting, using space available, recovering
Description :
Consigne #1 : Les élèves sont placés en équipe de 4 personnes. Chaque élève a son propre cerceau. Ce cerceau sera le territoire à défendre. À l’intérieur des cerceaux, il y aura 6 sac de bines. Le but du jeu est de voler les sacs des autres équipes afin de l’amener dans son cerceau. L’équipe qui a le plus de sacs gagne la partie. Présenter les sacs comme s’ils étaient des cadeaux et les joueurs comme étant des lutins qui veulent le plus de cadeaux possible.
Consigne #2 :
« Les étudiants doivent voler les cadeaux et les ramener dans le cerceau.»
« Les contacts ne sont pas permis.»
« Les élèves doivent être conscient de l’endroit où il y le plus de cadeaux afin de voler cette équipe.»
Modifications :
- Mettre une limite de temps.
- Mettre des obstacles dans les parcours.
- Permettre de défendre le territoire en touchant l’adversaire (tag). Lorsqu’un élève est touché, il doit retourner à sa base et faire 10 «Jumping jack».
Sécurité :
Être conscient des mouvements des autres élèves.
Mettre les cerceaux loin des murs.
Les contacts physiques sont interdits.
Cycle : 1-2-3 Activity level : L
Tactics : Steal beanbags from other team.
QEP : Comp 2: Feinting, using space available, recovering
Description :
Consigne #1 : Les élèves sont placés en équipe de 4 personnes. Chaque élève a son propre cerceau. Ce cerceau sera le territoire à défendre. À l’intérieur des cerceaux, il y aura 6 sac de bines. Le but du jeu est de voler les sacs des autres équipes afin de l’amener dans son cerceau. L’équipe qui a le plus de sacs gagne la partie. Présenter les sacs comme s’ils étaient des cadeaux et les joueurs comme étant des lutins qui veulent le plus de cadeaux possible.
Consigne #2 :
« Les étudiants doivent voler les cadeaux et les ramener dans le cerceau.»
« Les contacts ne sont pas permis.»
« Les élèves doivent être conscient de l’endroit où il y le plus de cadeaux afin de voler cette équipe.»
Modifications :
- Mettre une limite de temps.
- Mettre des obstacles dans les parcours.
- Permettre de défendre le territoire en touchant l’adversaire (tag). Lorsqu’un élève est touché, il doit retourner à sa base et faire 10 «Jumping jack».
Sécurité :
Être conscient des mouvements des autres élèves.
Mettre les cerceaux loin des murs.
Les contacts physiques sont interdits.
The Big Tournament
Game :
The Big Tournament Type : Special
Cycle : I-II Activity level : L
Tactics : Try to predict the tactic of your opponent
QEP : Comp 2: Principles and Methods of communication
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Ils s’affronteront dans le traditionnel jeu de roche-papier-ciseau. Une partie de 2 de 3 doit être joué entre les étudiants. Le vainqueur jouera contre le vainqueur de l’équipe voisine jusqu’à temps qu’il ne reste qu’un seul élève. Les élèves qui ont été éliminé doivent encourager leur équipe respective.
Consigne #2 :
« Les élèves sont placés un devant l’autre et ils doivent se regarder dans les yeux.»
« Les mains doivent rester devant le corps.»
« C’est le professeur qui criera le Roche-Papier-Ciseau.»
« Donner la main avant et après à son adversaire.»
Modifications :
- Possibilité de jouer à pareil/pas pareil.
- Faire un tournoi garçons vs filles.
Sécurité :
Avoir un bon esprit sportif.
Apprendre aux jeunes que ce n’est pas la fin du monde de perdre une partie!
Cycle : I-II Activity level : L
Tactics : Try to predict the tactic of your opponent
QEP : Comp 2: Principles and Methods of communication
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Ils s’affronteront dans le traditionnel jeu de roche-papier-ciseau. Une partie de 2 de 3 doit être joué entre les étudiants. Le vainqueur jouera contre le vainqueur de l’équipe voisine jusqu’à temps qu’il ne reste qu’un seul élève. Les élèves qui ont été éliminé doivent encourager leur équipe respective.
Consigne #2 :
« Les élèves sont placés un devant l’autre et ils doivent se regarder dans les yeux.»
« Les mains doivent rester devant le corps.»
« C’est le professeur qui criera le Roche-Papier-Ciseau.»
« Donner la main avant et après à son adversaire.»
Modifications :
- Possibilité de jouer à pareil/pas pareil.
- Faire un tournoi garçons vs filles.
Sécurité :
Avoir un bon esprit sportif.
Apprendre aux jeunes que ce n’est pas la fin du monde de perdre une partie!
Where is Precious?
Game :
Where is precious? Type :
Special
Cycle : 1-2-3 Activity level : L
Tactics : Try to find Precious by moving in the gym.
QEP : Comp 2: Methods and Principles of communication
Description :
Consigne #1 : Tous les élèves sont dispersés dans le gymnase. Ils ont tous les yeux bandés. Le professeur doit choisir un seul élève qui sera « Precious ». Celle-ci doit retirer son bandeau et rester sur place sans faire de bruit. Les autres élèves qui ont les yeux bandés doivent tenter de trouver « Precious » dans le gymnase.
Consigne #2 :
« Les étudiants doivent parcourir le gymnase en criant le nom de Precious.»
« À chaque fois qu’il touche à un autre individu, il doive demander s’il s’agit bien de Precious. S’il reçoive une réponse, ce n’est pas Precious puisque celle-ci doit garder le silence.»
« Lorsque l’élève trouve Precious, il doit arrêter de parler et doit rester à côté de Precious jusqu’à temps que tous les élèves aient trouvé Precious.»
Modifications :
- Un guide peut être ajouté pour guider de façon indirecte l’élève qui est aveugle (froid-chaud).
- Possibilité d’ajouter plusieurs «Precious» à différents endroits dans le gymnase.
Sécurité :
Les élèves ne doivent jamais courir.
Ils doivent toujours garder les mains devant soi pour éviter les collisions.
Le professeur, qui supervise, doit aller avertir un élève s’il est dans une situation dangereuse.
Cycle : 1-2-3 Activity level : L
Tactics : Try to find Precious by moving in the gym.
QEP : Comp 2: Methods and Principles of communication
Description :
Consigne #1 : Tous les élèves sont dispersés dans le gymnase. Ils ont tous les yeux bandés. Le professeur doit choisir un seul élève qui sera « Precious ». Celle-ci doit retirer son bandeau et rester sur place sans faire de bruit. Les autres élèves qui ont les yeux bandés doivent tenter de trouver « Precious » dans le gymnase.
Consigne #2 :
« Les étudiants doivent parcourir le gymnase en criant le nom de Precious.»
« À chaque fois qu’il touche à un autre individu, il doive demander s’il s’agit bien de Precious. S’il reçoive une réponse, ce n’est pas Precious puisque celle-ci doit garder le silence.»
« Lorsque l’élève trouve Precious, il doit arrêter de parler et doit rester à côté de Precious jusqu’à temps que tous les élèves aient trouvé Precious.»
Modifications :
- Un guide peut être ajouté pour guider de façon indirecte l’élève qui est aveugle (froid-chaud).
- Possibilité d’ajouter plusieurs «Precious» à différents endroits dans le gymnase.
Sécurité :
Les élèves ne doivent jamais courir.
Ils doivent toujours garder les mains devant soi pour éviter les collisions.
Le professeur, qui supervise, doit aller avertir un élève s’il est dans une situation dangereuse.
