INVASION GAMES
Crush the Noodles
Game :
Crush the Noodles Type :
Invasion
Cycle : 3-4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and protect your zone.
QEP : Comp 2: Cooperation-opposition, defense, attack Material : Soft Ball, little noodles
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé 2 équipes. Par la suite, les équipes sont séparées en 3 parties (attaquants, milieux et défenseurs). Le but du jeu est de faire des passes aux attaquants afin que ceux-ci fassent tomber les nouilles. Les défenseurs doivent défendre le territoire afin que les nouilles ne tombent pas. Les défenseurs doivent passer la balle vers le territoire offensif.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de marquer le plus de points possibles et de défendre le territoire en même temps?
Consigne #2 :
« Les attaquants, les défenseurs ainsi que les milieux de terrain doivent rester dans leur territoire. Ils ne peuvent entrer dans le territoire des autres.»
« Faire progresser le ballon afin de faire tomber les nouilles.»
Modifications :
- Possibilité d’intégrer plusieurs balles dans le jeu.
- Possibilité de modifier les formations (plus de défenseurs, plus d’attaquants, etc.)
- S’assurer que tous les élèves fassent les 3 positions.
Sécurité :
Utiliser des ballons mous. (soft balls)
Les passes doivent se faire sous les épaules.
Les nouilles doivent être à proximité des murs.
Cycle : 3-4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and protect your zone.
QEP : Comp 2: Cooperation-opposition, defense, attack Material : Soft Ball, little noodles
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé 2 équipes. Par la suite, les équipes sont séparées en 3 parties (attaquants, milieux et défenseurs). Le but du jeu est de faire des passes aux attaquants afin que ceux-ci fassent tomber les nouilles. Les défenseurs doivent défendre le territoire afin que les nouilles ne tombent pas. Les défenseurs doivent passer la balle vers le territoire offensif.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de marquer le plus de points possibles et de défendre le territoire en même temps?
Consigne #2 :
« Les attaquants, les défenseurs ainsi que les milieux de terrain doivent rester dans leur territoire. Ils ne peuvent entrer dans le territoire des autres.»
« Faire progresser le ballon afin de faire tomber les nouilles.»
Modifications :
- Possibilité d’intégrer plusieurs balles dans le jeu.
- Possibilité de modifier les formations (plus de défenseurs, plus d’attaquants, etc.)
- S’assurer que tous les élèves fassent les 3 positions.
Sécurité :
Utiliser des ballons mous. (soft balls)
Les passes doivent se faire sous les épaules.
Les nouilles doivent être à proximité des murs.
Get in the End Zone
Game :
Get in the End Zone Type :
Invasion
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and cover your opponents
QEP : Comp 2: Recovering, Feinting, Using the space available, defense, attack
Material : 1 ball (per game)
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 3. La partie se déroulera entre 2 équipes de 3 personnes. Le but du jeu est de se rendre dans la zone des buts de l’autre équipe. L’équipe doit se passer le ballon jusqu’à temps qu’il se rende dans la zone des buts. L’équipe doit faire un minimum de 3 passes avant de se rendre dans la zone des buts.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de se démarquer de nos couvreurs?
Consigne #2 :
« Les passes ne doivent pas toucher au sol. »
« Si un ballon est rabattu, il appartient à l’équipe adverse. »
« S’assurer que tous les élèves touchent au ballon. »
Modifications :
- Utiliser différents types de ballons. (Football, soft ball, rugby ball)
- Élargir ou diminuer la zone des buts.
- Forcer les élèves à faire un minimum de 5 passes.
Sécurité :
S’assurer que la zone des buts soit loin des murs.
Les élèves doivent garder la tête haute afin d’éviter les collisions.
Utiliser un ballon mou lorsque les jeunes ne sont pas habitués.
Équilibrer les équipes.
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and cover your opponents
QEP : Comp 2: Recovering, Feinting, Using the space available, defense, attack
Material : 1 ball (per game)
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 3. La partie se déroulera entre 2 équipes de 3 personnes. Le but du jeu est de se rendre dans la zone des buts de l’autre équipe. L’équipe doit se passer le ballon jusqu’à temps qu’il se rende dans la zone des buts. L’équipe doit faire un minimum de 3 passes avant de se rendre dans la zone des buts.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de se démarquer de nos couvreurs?
Consigne #2 :
« Les passes ne doivent pas toucher au sol. »
« Si un ballon est rabattu, il appartient à l’équipe adverse. »
« S’assurer que tous les élèves touchent au ballon. »
Modifications :
- Utiliser différents types de ballons. (Football, soft ball, rugby ball)
- Élargir ou diminuer la zone des buts.
- Forcer les élèves à faire un minimum de 5 passes.
Sécurité :
S’assurer que la zone des buts soit loin des murs.
Les élèves doivent garder la tête haute afin d’éviter les collisions.
Utiliser un ballon mou lorsque les jeunes ne sont pas habitués.
Équilibrer les équipes.
Hit the Cones
Game :
Hit the Cones Type :
Invasion
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and cover your opponents
QEP : Comp 2: Recovering, Feinting, Using the space available, defense, attack, throwing object
Material : 2 cones, 3 balls, pennies
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en 2 équipes. Chaque équipe est identifiée par des dossards. Il y aura un cône, avec un ballon sur le dessus, de placé à chaque extrémité du gymnase. Le but du jeu est de lancer un ballon sur le cône afin que le ballon tombe. Chaque équipe doit attaquer un cône en particulier.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de se démarquer de nos couvreurs?
Consigne #2 :
« Les passes ne doivent pas toucher au sol. »
« Si un ballon est rabattu, il appartient à l’équipe adverse. »
« S’assurer que tous les élèves touchent au ballon. »
« Essayer de faire des courtes passes.»
« Les élèves n’ont pas le droit de se déplacer avec le ballon.»
Modifications :
- Délimiter une zone que les élèves ne peuvent franchir.
- Ajouter des buts.
- Ajouter des ballons.
Sécurité :
S’assurer que les buts soient loin des murs.
Les élèves doivent garder la tête haute afin d’éviter les collisions.
Utiliser un ballon mou.
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and cover your opponents
QEP : Comp 2: Recovering, Feinting, Using the space available, defense, attack, throwing object
Material : 2 cones, 3 balls, pennies
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en 2 équipes. Chaque équipe est identifiée par des dossards. Il y aura un cône, avec un ballon sur le dessus, de placé à chaque extrémité du gymnase. Le but du jeu est de lancer un ballon sur le cône afin que le ballon tombe. Chaque équipe doit attaquer un cône en particulier.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de se démarquer de nos couvreurs?
Consigne #2 :
« Les passes ne doivent pas toucher au sol. »
« Si un ballon est rabattu, il appartient à l’équipe adverse. »
« S’assurer que tous les élèves touchent au ballon. »
« Essayer de faire des courtes passes.»
« Les élèves n’ont pas le droit de se déplacer avec le ballon.»
Modifications :
- Délimiter une zone que les élèves ne peuvent franchir.
- Ajouter des buts.
- Ajouter des ballons.
Sécurité :
S’assurer que les buts soient loin des murs.
Les élèves doivent garder la tête haute afin d’éviter les collisions.
Utiliser un ballon mou.
Hockey Noodles
Game :
Hockey Noodles Type :
Invasion
Cycle : 3-4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and protect your zone.
QEP : Comp 2: Cooperation-opposition, defense, attack, receiving an object, recovering
Material : orange puck, little noodles and hockey sticks
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé 2 équipes. Par la suite, les équipes sont séparées en 3 parties (attaquants, milieux et défenseurs). Le but du jeu est de faire des passes aux attaquants afin que ceux-ci fassent tomber les nouilles. Les défenseurs doivent défendre le territoire afin que les nouilles ne tombent pas. Les défenseurs doivent passer la balle vers le territoire offensif.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de marquer le plus de points possibles et de défendre le territoire en même temps?
Consigne #2 :
« Les attaquants, les défenseurs ainsi que les milieux de terrain doivent rester dans leur territoire. Ils ne peuvent entrer dans les territoires des autres.»
« Faire progresser le ballon afin de faire tomber les nouilles.»
« Faire des passes aux coéquipiers pour se libérer.»
Modifications :
- Possibilité d’intégrer plusieurs balles dans le jeu.
- Possibilité de modifier les formations (plus de défenseurs, plus d’attaquants, etc.)
- S’assurer que tous les élèves fassent les 3 positions.
- Possibilité de couper les zones (les joueurs peuvent envahir la zone des autres.)
- Intégrer plus de nouilles.
Sécurité :
Les passes doivent se faire sous les genoux.
Les nouilles ne doivent pas être à proximité des murs.
Le bâton ne doit pas monter plus haut que la taille.
Cycle : 3-4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and protect your zone.
QEP : Comp 2: Cooperation-opposition, defense, attack, receiving an object, recovering
Material : orange puck, little noodles and hockey sticks
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé 2 équipes. Par la suite, les équipes sont séparées en 3 parties (attaquants, milieux et défenseurs). Le but du jeu est de faire des passes aux attaquants afin que ceux-ci fassent tomber les nouilles. Les défenseurs doivent défendre le territoire afin que les nouilles ne tombent pas. Les défenseurs doivent passer la balle vers le territoire offensif.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de marquer le plus de points possibles et de défendre le territoire en même temps?
Consigne #2 :
« Les attaquants, les défenseurs ainsi que les milieux de terrain doivent rester dans leur territoire. Ils ne peuvent entrer dans les territoires des autres.»
« Faire progresser le ballon afin de faire tomber les nouilles.»
« Faire des passes aux coéquipiers pour se libérer.»
Modifications :
- Possibilité d’intégrer plusieurs balles dans le jeu.
- Possibilité de modifier les formations (plus de défenseurs, plus d’attaquants, etc.)
- S’assurer que tous les élèves fassent les 3 positions.
- Possibilité de couper les zones (les joueurs peuvent envahir la zone des autres.)
- Intégrer plus de nouilles.
Sécurité :
Les passes doivent se faire sous les genoux.
Les nouilles ne doivent pas être à proximité des murs.
Le bâton ne doit pas monter plus haut que la taille.
Prairie Dog Pickoff
Game :
Prairie Dog Pickoff Type :
Invasion
Cycle : 3-4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and protect your zone.
QEP : Comp 2: Cooperation-opposition, defense, attack, throwing an object, protect the zone
Material : Noodles and Hula hoops, soft balls
Description :
Consigne #1 : Chaque élève a son cerceau et sa nouille. Ils doivent se répartir dans le gymnase. Le but du jeu est de faire tomber la nouille de l’adversaire et de protéger sa nouille. Lorsque la nouille d’un élève est renversée, il doit aller joindre son cerceau avec celui qui a fait tomber son objet. Il doit amener son cerceau et le coller avec le cerceau de son attaqueur. Les 2 joueurs doivent protéger la nouille et ils doivent tenter de faire tomber les nouilles des autres élèves. Le jeu se termine lorsque tous les élèves sont dans le même groupe.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de protéger son territoire tout en attaquant le territoire des autres?
Consigne #2 :
« Les élèves peuvent se déplacer n’importe où dans le gymnase. »
« Ils ne peuvent se déplacer lorsqu’ils sont en possession d’un ballon. »
« Ils ne peuvent mettre les pieds dans les cerceaux.»
Modifications :
- Possibilité d’intégrer plusieurs ballons dans le jeu.
- Disperser les élèves dans le gymnase de façon à ce que les meilleurs soient mélangés avec les moins bons.
Sécurité :
Les territoires ne doivent pas être à proximité des murs.
Les élèves doivent faire attention aux autres élèves, car il y a beaucoup de mouvements dans ce jeu.
Il est interdit de se lancer par terre.
Cycle : 3-4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and protect your zone.
QEP : Comp 2: Cooperation-opposition, defense, attack, throwing an object, protect the zone
Material : Noodles and Hula hoops, soft balls
Description :
Consigne #1 : Chaque élève a son cerceau et sa nouille. Ils doivent se répartir dans le gymnase. Le but du jeu est de faire tomber la nouille de l’adversaire et de protéger sa nouille. Lorsque la nouille d’un élève est renversée, il doit aller joindre son cerceau avec celui qui a fait tomber son objet. Il doit amener son cerceau et le coller avec le cerceau de son attaqueur. Les 2 joueurs doivent protéger la nouille et ils doivent tenter de faire tomber les nouilles des autres élèves. Le jeu se termine lorsque tous les élèves sont dans le même groupe.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de protéger son territoire tout en attaquant le territoire des autres?
Consigne #2 :
« Les élèves peuvent se déplacer n’importe où dans le gymnase. »
« Ils ne peuvent se déplacer lorsqu’ils sont en possession d’un ballon. »
« Ils ne peuvent mettre les pieds dans les cerceaux.»
Modifications :
- Possibilité d’intégrer plusieurs ballons dans le jeu.
- Disperser les élèves dans le gymnase de façon à ce que les meilleurs soient mélangés avec les moins bons.
Sécurité :
Les territoires ne doivent pas être à proximité des murs.
Les élèves doivent faire attention aux autres élèves, car il y a beaucoup de mouvements dans ce jeu.
Il est interdit de se lancer par terre.
Slide Tag
Game :
Slide tag Type :
Invasion
Cycle : 2-3 Activity level : H
Tactics : have a good timing, avoid other people
QEP : Comp 2: Principles of synchronization, feinting, encircling opponents, using the space available
Material : Bean Bags
Description :
Consigne #1 : Huit élèves sont choisis au hasard parmi le groupe. Ces élèves doivent se consulter afin d’adopter la formation désirée. Ils doivent s’éparpiller sur 3 différentes lignes. Ils doivent absolument se déplacer de côté sur la ligne. Ils n’ont pas le droit de se déplacer vers l’avant ou l’arrière. Les autres élèves doivent tenter de traverser les murs sans se faire toucher. Ils doivent traverser les sacs de l’autre côté du gymnase pour faire des points.
Question : Quelle stratégie les coureurs doivent-ils adopter afin de traverser les murs sans se faire toucher?
Consigne #2 :
« Les attaquants doivent amener des sacs l’autre côté du gymnase.»
« Lorsqu’un élève est touché, il doit sortir de l’ère de jeu et retourner à la case départ.»
« Les défenseurs ne peuvent que se déplacer sur le côté.»
Modifications :
- Possibilité d’élargir l’ère de jeu.
- Possibilité de mettre plus/moins de défenseurs.
- Équilibrer les formations défensives.
- S’assurer que tous les élèves soient défenseurs au moins 1 fois.
Sécurité :
Faire attention aux élèves qui courent autour.
Toucher les élèves de façon décente.
Cycle : 2-3 Activity level : H
Tactics : have a good timing, avoid other people
QEP : Comp 2: Principles of synchronization, feinting, encircling opponents, using the space available
Material : Bean Bags
Description :
Consigne #1 : Huit élèves sont choisis au hasard parmi le groupe. Ces élèves doivent se consulter afin d’adopter la formation désirée. Ils doivent s’éparpiller sur 3 différentes lignes. Ils doivent absolument se déplacer de côté sur la ligne. Ils n’ont pas le droit de se déplacer vers l’avant ou l’arrière. Les autres élèves doivent tenter de traverser les murs sans se faire toucher. Ils doivent traverser les sacs de l’autre côté du gymnase pour faire des points.
Question : Quelle stratégie les coureurs doivent-ils adopter afin de traverser les murs sans se faire toucher?
Consigne #2 :
« Les attaquants doivent amener des sacs l’autre côté du gymnase.»
« Lorsqu’un élève est touché, il doit sortir de l’ère de jeu et retourner à la case départ.»
« Les défenseurs ne peuvent que se déplacer sur le côté.»
Modifications :
- Possibilité d’élargir l’ère de jeu.
- Possibilité de mettre plus/moins de défenseurs.
- Équilibrer les formations défensives.
- S’assurer que tous les élèves soient défenseurs au moins 1 fois.
Sécurité :
Faire attention aux élèves qui courent autour.
Toucher les élèves de façon décente.
Speed Ball
Game :
Speed ball Type :
Invasion
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and protect your zone.
QEP : Comp 2: Cooperation-opposition, defense, attack, throwing and receiving an object
Material : Soft volleyball, 4 benches and 4 hockey goals
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en 2 équipes. Chaque équipe porte un dossard afin d’être identifié. Le but de jeu est de faire le plus de point possible tout en défendant les différents territoires. Ce jeu est un mélange de handball, soccer et basketball. Il y 3 façon d’inscrire des points. Les élèves peuvent botter le ballon sur les bancs pour inscrire un point. Ils peuvent également lancer le ballon dans les buts de hockey (couchés au sol) pour 2 points. Ils peuvent également inscrire 3 points en lançant le ballon au panier (les élèves doivent être en dehors de la bouteille).
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de marquer le plus de points possibles et de défendre le territoire en même temps?
Consigne #2 :
« Le ballon doit commencer au sol.»
« Pour pouvoir prendre le ballon dans ses mains, le ballon ne doit pas toucher le sol en dernier.»
« Les élèves ne peuvent se déplacer avec le ballon dans les mains.»
« Lorsque le ballon est au sol, l’élève, en mettant le pied sur le ballon, peut se protéger des défenseurs.»
Modifications :
- S’assurer que tous les élèves ont la possibilité de toucher au ballon.
- Ne pas permettre au même élève de tirer deux fois de suite au panier.
Sécurité :
S’assurer que les buts et les bancs ne sont pas dangereux pour les élèves.
Utiliser un ballon sécuritaire.
Ne pas entrer en collision avec les autres élèves.
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and protect your zone.
QEP : Comp 2: Cooperation-opposition, defense, attack, throwing and receiving an object
Material : Soft volleyball, 4 benches and 4 hockey goals
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en 2 équipes. Chaque équipe porte un dossard afin d’être identifié. Le but de jeu est de faire le plus de point possible tout en défendant les différents territoires. Ce jeu est un mélange de handball, soccer et basketball. Il y 3 façon d’inscrire des points. Les élèves peuvent botter le ballon sur les bancs pour inscrire un point. Ils peuvent également lancer le ballon dans les buts de hockey (couchés au sol) pour 2 points. Ils peuvent également inscrire 3 points en lançant le ballon au panier (les élèves doivent être en dehors de la bouteille).
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de marquer le plus de points possibles et de défendre le territoire en même temps?
Consigne #2 :
« Le ballon doit commencer au sol.»
« Pour pouvoir prendre le ballon dans ses mains, le ballon ne doit pas toucher le sol en dernier.»
« Les élèves ne peuvent se déplacer avec le ballon dans les mains.»
« Lorsque le ballon est au sol, l’élève, en mettant le pied sur le ballon, peut se protéger des défenseurs.»
Modifications :
- S’assurer que tous les élèves ont la possibilité de toucher au ballon.
- Ne pas permettre au même élève de tirer deux fois de suite au panier.
Sécurité :
S’assurer que les buts et les bancs ne sont pas dangereux pour les élèves.
Utiliser un ballon sécuritaire.
Ne pas entrer en collision avec les autres élèves.
Speed Pass
Game :
Speed pass Type :
Invasion
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and cover your opponents
QEP : Comp 2: Recovering, Feinting, Using the space available, defense, attack
Material : 4 cones, 1 ball (per game)
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 3. La partie se déroulera entre 2 équipes de 3 personnes. Le but du jeu est de faire 6 passes à ses coéquipiers sans que le ballon touche le sol ou soit intercepté. Lorsque l’équipe réussit à compléter les 6 passes, il obtient un point. Si la défensive intercepte le ballon, il reprenne le ballon et il tente à leur tour d’effectuer 6 passes.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de se démarquer de nos couvreurs?
Consigne #2 :
« Les passes ne doivent pas toucher au sol. »
« Si un ballon est rabattu, il appartient à l’équipe adverse. »
« S’assurer que tous les élèves touchent au ballon. »
« Essayer de faire des courtes passes.»
Modifications :
- Commencer le jeu avec un « bean bag ». Par la suite, il est possible de changer l’objet (soft ball/basketball).
- Obliger tous les élèves à toucher au ballon au moins 2 fois afin qu’un point soit inscrit.
Sécurité :
S’assurer que la surface de jeu soit loin des murs.
Les élèves doivent garder la tête haute afin d’éviter les collisions.
Utiliser un ballon mou lorsque les jeunes ne sont pas habitués.
Équilibrer les équipes.
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Play offense and cover your opponents
QEP : Comp 2: Recovering, Feinting, Using the space available, defense, attack
Material : 4 cones, 1 ball (per game)
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 3. La partie se déroulera entre 2 équipes de 3 personnes. Le but du jeu est de faire 6 passes à ses coéquipiers sans que le ballon touche le sol ou soit intercepté. Lorsque l’équipe réussit à compléter les 6 passes, il obtient un point. Si la défensive intercepte le ballon, il reprenne le ballon et il tente à leur tour d’effectuer 6 passes.
Question : Quelle stratégie doit-on utiliser afin de se démarquer de nos couvreurs?
Consigne #2 :
« Les passes ne doivent pas toucher au sol. »
« Si un ballon est rabattu, il appartient à l’équipe adverse. »
« S’assurer que tous les élèves touchent au ballon. »
« Essayer de faire des courtes passes.»
Modifications :
- Commencer le jeu avec un « bean bag ». Par la suite, il est possible de changer l’objet (soft ball/basketball).
- Obliger tous les élèves à toucher au ballon au moins 2 fois afin qu’un point soit inscrit.
Sécurité :
S’assurer que la surface de jeu soit loin des murs.
Les élèves doivent garder la tête haute afin d’éviter les collisions.
Utiliser un ballon mou lorsque les jeunes ne sont pas habitués.
Équilibrer les équipes.
