NET AND WALL GAMES
Balloonminton
Game :
Balloonminton Type :
Net and wall
Cycle : 4-5 Activity level : M
Tactics : Place the ball in a way that the opponents can’t get to it.
QEP : Comp 2: Sending and receiving an object, Using available space
Material : Badminton rackets, soft balls
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Les 2 joueurs doivent avoir le même talent. Ils doivent s’échanger un ballon mou à l’aide de leur raquette de badminton. Le ballon doit absolument traverser la ligne de centre. Un élève inscrit un point lorsque sa frappe fait un bond dans le territoire adverse. Le but du jeu que le ballon ne touche jamais le sol.
Question : Où le ballon doit-il être envoyé afin d’avoir le plus de chances possible de faire des points?
Consigne #2 :
« Le ballon doit traverser la ligne de centre.»
« Si le ballon est frappé hors-ligne, le point va à l’autre joueur.»
« Il est interdit de franchir la ligne du centre pour frapper le ballon.»
« Le ballon doit être mis en jeu par un service sous la taille.»
Modifications :
- Ajout d’un filet de badminton.
- Faire des parties de 2 vs 2.
- Forcer les élèves à frapper avec leur main faible.
Sécurité :
Les élèves qui attendent leur tour doivent être loin des joueurs en action pour ne pas être frappé par les raquettes.
Les terrains doivent être distants.
Les joueurs doivent être conscients de l’environnement.
Cycle : 4-5 Activity level : M
Tactics : Place the ball in a way that the opponents can’t get to it.
QEP : Comp 2: Sending and receiving an object, Using available space
Material : Badminton rackets, soft balls
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Les 2 joueurs doivent avoir le même talent. Ils doivent s’échanger un ballon mou à l’aide de leur raquette de badminton. Le ballon doit absolument traverser la ligne de centre. Un élève inscrit un point lorsque sa frappe fait un bond dans le territoire adverse. Le but du jeu que le ballon ne touche jamais le sol.
Question : Où le ballon doit-il être envoyé afin d’avoir le plus de chances possible de faire des points?
Consigne #2 :
« Le ballon doit traverser la ligne de centre.»
« Si le ballon est frappé hors-ligne, le point va à l’autre joueur.»
« Il est interdit de franchir la ligne du centre pour frapper le ballon.»
« Le ballon doit être mis en jeu par un service sous la taille.»
Modifications :
- Ajout d’un filet de badminton.
- Faire des parties de 2 vs 2.
- Forcer les élèves à frapper avec leur main faible.
Sécurité :
Les élèves qui attendent leur tour doivent être loin des joueurs en action pour ne pas être frappé par les raquettes.
Les terrains doivent être distants.
Les joueurs doivent être conscients de l’environnement.
Frisbee-Badminton
Game :
Frisbee-Badminton Type :
Net and wall
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Place the Frisbee and protect the zone.
QEP : Comp 2: Using the available space, sending and receiving object, react to actions of
opponents
Material : Frisbee, Badminton net
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Deux équipes s’affronteront dans une partie. Le but du jeu est similaire au badminton. Les joueurs doivent lancer le frisbee de façon à ce qu’il touche au sol de l’autre côté du filet.
Question : Où le frisbee doit-il être lancé afin d’inscrire des points?
Consigne #2 :
« Le frisbee doit passer au dessus du filet.»
« Le frisbee doit toucher au sol pour que l’équipe fasse un point.»
« Les équipes ont le droit de se passer le frisbee (3 passes maximum).»
Modifications :
- Changer les partenaires.
- Élargir/rétrécir la surface de jeu.
- Agrandir les équipes.
- Baisser le filet.
Sécurité :
Si le frisbee va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Laisser de l’espace entre chaque terrain de jeu.
Utiliser des frisbees mous.
Cycle : 4-5 Activity level : H
Tactics : Place the Frisbee and protect the zone.
QEP : Comp 2: Using the available space, sending and receiving object, react to actions of
opponents
Material : Frisbee, Badminton net
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Deux équipes s’affronteront dans une partie. Le but du jeu est similaire au badminton. Les joueurs doivent lancer le frisbee de façon à ce qu’il touche au sol de l’autre côté du filet.
Question : Où le frisbee doit-il être lancé afin d’inscrire des points?
Consigne #2 :
« Le frisbee doit passer au dessus du filet.»
« Le frisbee doit toucher au sol pour que l’équipe fasse un point.»
« Les équipes ont le droit de se passer le frisbee (3 passes maximum).»
Modifications :
- Changer les partenaires.
- Élargir/rétrécir la surface de jeu.
- Agrandir les équipes.
- Baisser le filet.
Sécurité :
Si le frisbee va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Laisser de l’espace entre chaque terrain de jeu.
Utiliser des frisbees mous.
Human Net
Game :
Human net Type :
Net and wall
Cycle : 3-4 Activity level : M
Tactics : Pass the ball to the other side of the court. Block the pass.
QEP : Comp 2: Throwing and receiving an object, feinting, Protecting the zone, Using the
available space.
Material : Soft balls
Description :
Consigne #1 : Le professeur forme des groupes de 6 élèves. Il y aura 2 élèves de chaque côté du terrain et 2 élèves sur la ligne du milieu. Les attaquants doivent envoyer la balle de l’autre côté du terrain sans que les 2 défenseurs sur la ligne du milieu interceptent ou touchent le ballon. Le but des attaquants est de faire le plus de passes possible sans que la défensive bloque la passe.
Question : Où les joueurs doivent-ils se positionner afin de faire le plus de relais possible?
Consigne #2 :
« La ballon ne peut être lancé plus haut que les épaules.»
« L’attaquant qui attrape le ballon doit faire la passe à son coéquipier afin que celui-ci lance le ballon de l’autre côté.»
« Les défenseurs ne peuvent que se déplacer sur la ligne du centre.»
« Jouer avec les pieds (soccer).»
Modifications :
- Mettre plus de défenseurs.
- Faire une rotation de joueurs.
- Ajouter des ballons.
- Restreindre l’air de jeu.
Sécurité :
Utiliser un ballon mou.
Ne pas lancer le ballon avec force excessive.
Cycle : 3-4 Activity level : M
Tactics : Pass the ball to the other side of the court. Block the pass.
QEP : Comp 2: Throwing and receiving an object, feinting, Protecting the zone, Using the
available space.
Material : Soft balls
Description :
Consigne #1 : Le professeur forme des groupes de 6 élèves. Il y aura 2 élèves de chaque côté du terrain et 2 élèves sur la ligne du milieu. Les attaquants doivent envoyer la balle de l’autre côté du terrain sans que les 2 défenseurs sur la ligne du milieu interceptent ou touchent le ballon. Le but des attaquants est de faire le plus de passes possible sans que la défensive bloque la passe.
Question : Où les joueurs doivent-ils se positionner afin de faire le plus de relais possible?
Consigne #2 :
« La ballon ne peut être lancé plus haut que les épaules.»
« L’attaquant qui attrape le ballon doit faire la passe à son coéquipier afin que celui-ci lance le ballon de l’autre côté.»
« Les défenseurs ne peuvent que se déplacer sur la ligne du centre.»
« Jouer avec les pieds (soccer).»
Modifications :
- Mettre plus de défenseurs.
- Faire une rotation de joueurs.
- Ajouter des ballons.
- Restreindre l’air de jeu.
Sécurité :
Utiliser un ballon mou.
Ne pas lancer le ballon avec force excessive.
Let It Bounce
Game :
Let it bounce Type :
Net and wall
Cycle : 4-5 Activity level : M
Tactics : Place the ball and protect the zone.
QEP : Comp 2: Using the available space, feinting, react to actions of opponents
Material : Tennis ball, cones
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Ceux-ci joueront dans un carré de 7 par 7 verges. Le but du jeu est de faire rebondir la balle à l’intérieur du carré afin que notre adversaire soit incapable de la saisir.
Question : Où la balle doit-elle être lancée afin que notre adversaire ne puisse la capter?
Consigne #2 :
« Le balle doit être lancé au-dessus des épaules. »
« Lorsque la balle fait 2 bonds, le point va au lanceur.»
« Si le lancé va à l’extérieur, le point va au receveur.»
« Le lanceur ne peut bloquer l’attrapeur.»
Modifications :
- Changer les partenaires.
- Élargir/rétrécir la surface de jeu.
Sécurité :
Si la balle va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Les contacts sont interdits, les joueurs doivent être prudents afin d’éviter les collisions.
Ne pas lancer la balle sur notre adversaire.
Cycle : 4-5 Activity level : M
Tactics : Place the ball and protect the zone.
QEP : Comp 2: Using the available space, feinting, react to actions of opponents
Material : Tennis ball, cones
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Ceux-ci joueront dans un carré de 7 par 7 verges. Le but du jeu est de faire rebondir la balle à l’intérieur du carré afin que notre adversaire soit incapable de la saisir.
Question : Où la balle doit-elle être lancée afin que notre adversaire ne puisse la capter?
Consigne #2 :
« Le balle doit être lancé au-dessus des épaules. »
« Lorsque la balle fait 2 bonds, le point va au lanceur.»
« Si le lancé va à l’extérieur, le point va au receveur.»
« Le lanceur ne peut bloquer l’attrapeur.»
Modifications :
- Changer les partenaires.
- Élargir/rétrécir la surface de jeu.
Sécurité :
Si la balle va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Les contacts sont interdits, les joueurs doivent être prudents afin d’éviter les collisions.
Ne pas lancer la balle sur notre adversaire.
Mini Volleyball
Game :
Mini Volleyball Type :
Net and wall
Cycle : 3-4 Activity level : M
Tactics : Pass the ball to a teammate by the wall and hit the ball properly.
QEP : Comp 2: Throwing and receiving an object, Recovering the object. Using the space
available
Material : Volleyball, badminton net.
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Deux équipes s’affronteront durant une partie. Chaque match se jouera sur un terrain séparé par une ligne au milieu. Les élèves doivent envoyer le ballon de l’autre côté de la ligne sans que l’autre équipe puisse toucher au ballon.
Question : Où les joueurs doivent-ils envoyer le ballon afin de marquer des points?
Consigne #2 :
« Les élèves doivent envoyer le ballon de l’autre côté du filet ou de la ligne médiane.»
« Le ballon doit rester à l’intérieur du terrain.»
« Le ballon doit être envoyé plus haut que les épaules.»
« Les équipes doit envoyer le ballon à ce que personne ne puisse l’atteindre.»
Modifications :
- Obliger les élèves à faire au moins 1 passe.
- Agrandir les équipes.
- Agrandir l’espace de jeu.
Sécurité :
Si la balle va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Ne pas frapper la balle avec force excessive pour éviter les accidents.
Utiliser des ballons mous.
Cycle : 3-4 Activity level : M
Tactics : Pass the ball to a teammate by the wall and hit the ball properly.
QEP : Comp 2: Throwing and receiving an object, Recovering the object. Using the space
available
Material : Volleyball, badminton net.
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Deux équipes s’affronteront durant une partie. Chaque match se jouera sur un terrain séparé par une ligne au milieu. Les élèves doivent envoyer le ballon de l’autre côté de la ligne sans que l’autre équipe puisse toucher au ballon.
Question : Où les joueurs doivent-ils envoyer le ballon afin de marquer des points?
Consigne #2 :
« Les élèves doivent envoyer le ballon de l’autre côté du filet ou de la ligne médiane.»
« Le ballon doit rester à l’intérieur du terrain.»
« Le ballon doit être envoyé plus haut que les épaules.»
« Les équipes doit envoyer le ballon à ce que personne ne puisse l’atteindre.»
Modifications :
- Obliger les élèves à faire au moins 1 passe.
- Agrandir les équipes.
- Agrandir l’espace de jeu.
Sécurité :
Si la balle va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Ne pas frapper la balle avec force excessive pour éviter les accidents.
Utiliser des ballons mous.
Not on my Floor
Game :
Not on my floor Type :
Net and wall
Cycle : I-II Activity level : L
Tactics : Keep the ball in the air
QEP : Comp 2: Cooperation, Passing the object to a teammates
Material : Balloon
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2-4 ou 6 élèves. Le but du jeu est de maintenir le ballon dans les airs le plus longtemps possible sans que celui-ci touche au sol. Un élève dans l’équipe est responsable de compter combien de fois le ballon est passé. Les élèves doivent effectuer le plus de passes possible.
Question : Où le ballon doit-il être placé afin que nos coéquipiers puissent le capter?
Consigne #2 :
« Le ballon ne doit jamais toucher le sol.»
« Les élèves peuvent frapper le ballon de n’importe quel façon.»
« La même personne ne peut toucher au même ballon 2 fois de suite.»
Modifications :
- Ajouter des ballons.
- Diminuer les équipes.
Sécurité :
Si la balle va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Les joueurs doivent être prudents afin d’éviter les collisions.
Ne pas faire de mouvements dangereux lorsqu’il y a d’autres élèves autour.
Cycle : I-II Activity level : L
Tactics : Keep the ball in the air
QEP : Comp 2: Cooperation, Passing the object to a teammates
Material : Balloon
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2-4 ou 6 élèves. Le but du jeu est de maintenir le ballon dans les airs le plus longtemps possible sans que celui-ci touche au sol. Un élève dans l’équipe est responsable de compter combien de fois le ballon est passé. Les élèves doivent effectuer le plus de passes possible.
Question : Où le ballon doit-il être placé afin que nos coéquipiers puissent le capter?
Consigne #2 :
« Le ballon ne doit jamais toucher le sol.»
« Les élèves peuvent frapper le ballon de n’importe quel façon.»
« La même personne ne peut toucher au même ballon 2 fois de suite.»
Modifications :
- Ajouter des ballons.
- Diminuer les équipes.
Sécurité :
Si la balle va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Les joueurs doivent être prudents afin d’éviter les collisions.
Ne pas faire de mouvements dangereux lorsqu’il y a d’autres élèves autour.
Serve it
Game :
Serve it Type :
Net and wall
Cycle : 3-4 Activity level : L
Tactics : Put the ball in the hoops.
QEP : Comp 2: Moving the object forward.
Material : Tennis ball, hoops, racquets
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en plusieurs groupes de 2. Ces élèves s’affronteront durant une partie. Les élèves devront, à tour de rôle, servir une balle de tennis dans un des cerceaux placés au sol. Lorsqu’une balle rebondit à l’intérieur d’un cerceau, les élèves ne peuvent plus viser celui-ci. Le jeu se termine lorsque les 3 cerceaux ont été touchés.
Consigne #2 :
« Les élèves doivent se placer derrière une ligne.»
« Ils doivent envoyer les balles de tennis à l’intérieur d’un des trois cerceaux.»
« La balle doit être frappée au-dessus de la tête.»
Modifications :
- Ajouter des cerceaux
- Éloigner la ligne
- Mettre une limite de temps
Sécurité :
S’assurer que personne n’est autour de la personne qui s’élance.
Envoyer la balle vers un mur.
Garder une bonne distance entre les différentes aires de jeu.
Cycle : 3-4 Activity level : L
Tactics : Put the ball in the hoops.
QEP : Comp 2: Moving the object forward.
Material : Tennis ball, hoops, racquets
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en plusieurs groupes de 2. Ces élèves s’affronteront durant une partie. Les élèves devront, à tour de rôle, servir une balle de tennis dans un des cerceaux placés au sol. Lorsqu’une balle rebondit à l’intérieur d’un cerceau, les élèves ne peuvent plus viser celui-ci. Le jeu se termine lorsque les 3 cerceaux ont été touchés.
Consigne #2 :
« Les élèves doivent se placer derrière une ligne.»
« Ils doivent envoyer les balles de tennis à l’intérieur d’un des trois cerceaux.»
« La balle doit être frappée au-dessus de la tête.»
Modifications :
- Ajouter des cerceaux
- Éloigner la ligne
- Mettre une limite de temps
Sécurité :
S’assurer que personne n’est autour de la personne qui s’élance.
Envoyer la balle vers un mur.
Garder une bonne distance entre les différentes aires de jeu.
Wall Game
Game :
Wall game Type :
Net and wall
Cycle : 3-4 Activity level : M
Tactics : Pass the ball to a teammate by the wall
QEP : Comp 2: Throwing and receiving an object.
Material : Tennis ball
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Ceux-ci doivent trouver une portion de mur. Le but du jeu est de faire le plus de passes possible à son coéquipier par le mur. Les joueurs doivent compter combien de relais ils réussissent.
Question : Où les joueurs doivent-ils se positionner afin de faire le plus de relais possible?
Consigne #2 :
« La balle ne doit jamais toucher le sol.»
« La balle doit toujours faire un bond sur le mur avant d’aller dans les mains du coéquipier.»
« Lancer la balle assez haute afin que l’autre joueur puisse capter la balle.»
Modifications :
- Intégrer des raquettes.
- Changer la balle.
- Faire jouer les enfants seuls.
- Faire de plus grandes équipes.
Sécurité :
Si la balle va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Ne pas lancer la balle avec force excessive pour éviter les accidents.
Cycle : 3-4 Activity level : M
Tactics : Pass the ball to a teammate by the wall
QEP : Comp 2: Throwing and receiving an object.
Material : Tennis ball
Description :
Consigne #1 : Le groupe est séparé en équipe de 2. Ceux-ci doivent trouver une portion de mur. Le but du jeu est de faire le plus de passes possible à son coéquipier par le mur. Les joueurs doivent compter combien de relais ils réussissent.
Question : Où les joueurs doivent-ils se positionner afin de faire le plus de relais possible?
Consigne #2 :
« La balle ne doit jamais toucher le sol.»
« La balle doit toujours faire un bond sur le mur avant d’aller dans les mains du coéquipier.»
« Lancer la balle assez haute afin que l’autre joueur puisse capter la balle.»
Modifications :
- Intégrer des raquettes.
- Changer la balle.
- Faire jouer les enfants seuls.
- Faire de plus grandes équipes.
Sécurité :
Si la balle va dans une autre aire de jeu, les élèves doivent attendre que cette équipe redonne l’objet.
Ne pas lancer la balle avec force excessive pour éviter les accidents.
